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Trento

Dislessia: riconoscerla in età scolare

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La dislessia è una condizione che porta ad un disturbo della lettura, negli ultimi anni se n’è sentito parlare sempre più spesso, soprattutto in relazione al contesto scolastico. Ma non è una condizione nuova.

La teoria della dislessia risale già alla fine dell’800 e come detto in precedenza è un disturbo della lettura. In generale, viene diagnosticata già da piccoli, proprio nei primi anni di scuola. Però si può manifestare pure in età adulta, anche se in modo più leggero e in seguito a demenza o lesioni cerebrali.

La dislessia è contraddistinta da problemi con: la lettura, la pronuncia di certe parole durante la lettura ad alta voce e con la comprensione di quello che si legge, ma anche da problemi con le memorizzazioni di termini specifici, definizioni e comprensione dei numeri.

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Questa condizione inoltre, non dipende dai problemi alla vista, infatti, gli scienziati affermano che non ci sono diversità nella visione tra chi non soffre di dislessia e chi invece sì.

Vi sono diversi gradi di dislessia, divisi in tre gruppi: lieve, medio o severo. È da sottolineare che indipendentemente dal livello che si ha, i soggetti sono comunque dotati di una normale intelligenza. Il dislessico a differenza di chi non lo è si sforza di più a concettualizzare attraverso l’uso delle parole. Di conseguenza per riuscire ad apprendere in maniera consona necessita di poter osservare, sperimentare e disporre di un concreto esempio, il che in generale è un buon metodo di apprendimento per tutti, però per un dislessico è ancor più essenziale poter disporre di elementi pratici quali: sperimentazioni, grafici, disegni.

Il fatto è che la dislessia venga non solo identificata in diversi gradi, ma anche considerata in modi diversi, crea confusione circa la sua diagnosi perché c’è una difficoltà nel formularne la definizione. Molteplici istituti ed associazioni l’hanno definita in modi differenti.

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Uno schema ragionato con una “mappa concettuale” di tutto quello che sta imparando, è quello che serve al bambino dislessico a scuola per riuscire ad apprendere bene esattamente come gli altri bambini non dislessici. Quindi vi è la necessità di insegnargli come fare uno schema per poi riuscire in futuro a farlo da solo.

Di seguito le diverse avvisaglie che potrebbero far diagnosticare la dislessia: lieve ritardo nel linguaggio; linguaggio molto povero prolungato nel tempo; una costruzione errata della frase.

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A scuola un soggetto dislessico potrebbe aver difficoltà: nell’utilizzare specifici termini; nel memorizzare l’alfabeto; oppure ad assimilare i concetti che esprime il suo insegnante.

Ancora altri sintomi (che non sono per forza riscontrabili solo nei soggetti dislessici): invertire le sillabe o le parole; avere difficoltà a riconoscere la destra e la sinistra. In età infantile invece, scrivere al contrario le parole è molto frequente e non è sinonimo di dislessia.

Il soggetto dislessico potrebbe, durante la lettura, non riuscire a riconoscere bene delle tipologie di lettere e quindi confonderle tra loro, soprattutto se sono scritte in stampatello minuscolo. Ad esempio: la «d» e la «q»; la «b» e la «p» e altre.

Inoltre, il soggetto dislessico potrebbe omettere lettere e sillabe durante la lettura. Può accadere che legga solo parte della parola e inventarne il resto, oppure può anche invertire determinate sillabe, come ad esempio «li» invece di «il». Potrebbe pure saltare parole o righe mentre legge. Di conseguenza visti i problemi di lettura, è ovvio che potrebbe anche avere difficoltà a scrivere correttamente (soprattutto quando copia i testi).

Un soggetto dislessico necessita di una metodologia di apprendimento diversa da quella di chi non è dislessico. Di Disturbi Specifici dell’Apprendimento ve ne sono diversi: discalculia, disortografia, disprassia e disgrafia, ma non possono essere valutati come delle dislessie.

Di test diagnostici c’è ne sono di diversi tipi, ma non sono sempre definiti di completa affidabilità, quindi è importante in età scolare rendersi conto se i propri figli o alunni presentino alcuni o più di questi “sintomi” per poter procedere ad una valutazione più approfondita.

RGP

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